美國陸軍的基本戰鬥訓分為紅、白、藍三個階段，每個階段各自著重在新兵的團體，生理與認知發展：在每一個階段，也會給予他們相應的測驗，以確保其真正獲得所學專長-“很久以前我們是進行每階段的測驗”Woods總士官長回憶：”後來我們換了方法，現在我們要重新舉辦階段測驗”。

就在今年十月，陸軍會重新引進每階段尾聲的測驗方式：新兵們會在當時接受評估，看他們是否習得所學；這是因為每個階段都是以前個階段為基礎，因此重複的測驗是有必要的-Woods士官長直言：”每階段的結束測驗都會更為困難，等到最後藍色階段的測驗，就包括了一切的訓練內容”。

Woods士官長說，從每一課結束後進行測驗，改為每階段結束前測驗原先教導過的內容，就是一項作法上的變革-因為原先的作法會導致所學受限，也就是由於沒有足夠的時間去了解技能並重複應用所學，所以新的觀念會無法發揮。

他舉了一個很明顯的例子：”我可以給你一連串急救訓練，然後再測驗你”，”如果你過關，我們就繼續教導下一個主題”；”但結果是我們沒有足夠地重複這些訓練，以確定你能在壓力下把它完成；今後我們要進行更多複訓，並花更多時間教導一個項目”。

至於能有更多時間的原因之一，據士官長表示是由於減少了基本訓練中有關特定戰區的知識課程：現在教導士官兵的是常態性的觀念，而非特定於戰區的觀念;當你移掉部分教導士官兵因應沙漠作戰的課程內容，就會有更多時間讓那些更具普遍性的知識，紮根在士官兵的腦海裡。

而那些無法在每個階段結束前測驗過關者，可能要按指揮官決定，重回到基本戰鬥訓練的特定階段，以便再度學習那些他們在第一次無法掌握的部份；然後他們得再接受階段測驗，以確保其具備足夠的軍事技能：現在已經有相關制度，例如讓那些未達體能標準或受傷的士兵，能重回基本戰鬥訓練的初期，不過這些決定通常是交由指揮官裁量，而非制度化的-和Walthes一起進行基本戰鬥訓練變革的Thriso Hamilton二世，就指出現在重回訓練的制度已經在四個新訓中心被標準化，因此這些單位在該方面會採取同樣的作法。

當指揮官發現那些在基本戰鬥訓練中達不到標準的個人時，便有機會可以讓其重新開始，或是使其回到原先他們不熟悉的部分，然後這些人不但無法繼續混水摸魚，在未達標準的狀態下結束新訓，反而要利用第二次機會，重新通過訓練，這樣才能加入那些畢業者的行列。

TTRDA台灣軍警戰術研究發展協會編譯組
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http://www.army.mil/article/156044/Army_changing_basic_training_this_October/